本文纯属作者虚构
给每个学者投资，半年元，然后学者参与工作后，半年的工资的百分之二十（如果一个月的工资是元，就是每个月元；六个月就是元）（如果一个月的工资是元，就是每个月元；六个月就是元）。
长期投资的付出和收益的时间间隔为年，投资小学生（一般都是养老投资），短期投资的付出和收益的时间间隔为4年，投资大学生。
投资额的一半归校方保管，其扣除学生的营养餐费用，扣除学生的定期医科检查费用，扣除学生的定期义工工资（也就是没人给学生的慈善义工发工资，就从学者投资之中发放特定额度的义工工资给学者），扣除教学消耗品的费用（如各种创新实验室中失败品的成本，如模型机和原型机制作成本），投资额的四分之一归学者家属所有，投资额的四分之一归学者本人所有。:
也就是说，每个学者的投资额都是一样的，而投资回报则是看被投资的学者是否成才，成才则投资回报高，不成才则投资回报低，也就让全社会都关注如何成才，以及如何避免学者不成才。
因为学者投资的存在，教育行业完全可以成为一种发展方向，从而达到无学者无学可上。
另一种教学工资制度：每个教授在同一时间教授个人，每个学者的就业工资的百分之五归教授所有，也就让教授会让每个学者都能够很好的就业。